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在省教育学会九届二次理事会暨29次学术年会上的总结讲话

作者: 来源: 更新时间:2015-12-21



 常务副会长  康宝林

  各位理事、各位同志:

  今天的会议圆满地完成了各项日程,取得了预期效果。理事会和常务理事会上,审议通过了《学术委员会工作条例》、《会员管理办法》、《会员缴纳会费决定》,选举产生了新一届学术委员会,增补了常务理事和理事。29次学术年会暨第三届省社会科学学术年会上,九位名师大会介绍经验。孟会长做了重要讲话。

  孟会长对九位名师的发言进行了精彩的点评,对他们名师的成长之路给予了充分的肯定,对他们的经验成果给予了高度的概括,指出了名师成长规律特点,并提出了殷切的希望。孟会长的讲话站位高、视野广、思路新,深入浅出,发人深省。他纵览当今教育发展大势,提出了许多好的想法和意见,很有针对性和指导性。关于学会工作,孟会长做了明确的部署和具体要求,我们要结合各地实际很好地抓落实,不但要做好今年的收尾工作,而且还要为明年打好基础,创造条件,超前思考,早作准备,把握工作的主动权。总之,我们就是要以突出的工作业绩来去的领导的认可和有关部门的支持,办人民群众满意的教育。

  下面我强调四个问题:

  一、坚持学习常态化

  关于学习,这是个老题目,大家很熟悉,特别是建设学习型党组织,建设学习型学习,建设学习型社会正为广大群众所实践着。因为学习这个问题太重要了,所以中央提出要终生学习,全员学习的要求。这对于我们教师和教育工作者来说显得更为重要,因为学习不仅涉及到我们个人素质能力的提高,更影响到对下一代的教育和培养,关系到国家发展和民族振兴,必须保持在工作中学习,在学习中工作这种边工作边学习的良好状态,要坚持学习的常态化。首先要提高学习的自觉性,激发内动力,自己想学,才能有积极性、主动性。其次,要自我约束,把学习当成一项硬任务,不是可有可无,可办可不办,这是大事,要克服困难必须完成好。第三,要循序渐进。要一步步积累,一点点提高,快乐学习,快乐成长。第四,重在应用。学习的目的全在应用,应用时一种智慧,是一种能力,仅有知识积累是不够的,还要努力增加智慧。这样才能不断丰富人生,开启未来,指导工作。

  二、加强学会的组织建设

  九次会议代表大会后,学会的工作又走上了一个新的历程。各市地学会和省学会各分支机构也都按照省教育学会的安排部署在积极开展工作。但是,据了解在这些组织机构建设中还存在一些机构不完善,人员不齐不力的问题,有的设置不够合理,有些渠道不够畅通,等等。这些都影响到学会工作的开展。学会是社团组织,虽然不像党政机关那么规范,但也是自成系统,结构严谨的社团组织。事情需要人干,先要把组织建设搞好,形成有号召力、有战斗力、有影响力的指挥系统和工作团队,上下一心,团结一致,真正围绕教育教学和发展的中心,做好拾遗补缺的工作,发挥出不可替代的作用。要把组织机构健全起来,有针对性地进行调整和充实,以适应工作的需要。积极开展学术研究,经验交流,讲座培训,成果推广等活动,调动广大教师和教育管理者的积极性,并且在广泛的活动中加强具体指导,并不断地总结经验,锻炼队伍。

  三、加强学术诚信建设

  一提到诚信,让我们很容易最先想到的是商务诚信,因为商务活动与群众息息相关,在当今市场经济的背景下,诚信问题显得尤为重要。党中央提出要社会诚信体系建设,学术诚信建设时期中的重要组成部分。学术上的不诚信问题在许多学校,许多研究部门也是存在才,在我们一些教师,甚至是还有博导、院士中也存在,国内有,国外也有。我们要从每个学校做起,从每个教师做起,加强科学道德修养,树立好的学风,身体力行地肩负起社会责任,一代一代地传承良好的科学道德和科学精神。弄虚作假、翘起抄袭、急功近利、片区荣誉等等不诚信的行为与我们教育工作者是格格不入的,我们应当坚决的反对和抵制。因为诚信是根本,诚信是基石,诚信是底线,做人做事都离不开这个最本质的东西。学术研究室我们的一项经常性地重要工作,我们一定要把诚信原则贯彻到整个学术活动过程中,让诚信助推我们的科学成果更丰硕,更辉煌。

  四、大力推进工作落实

  刚才孟会长做了重要的讲话,对下一步工作又提出了明确的要求,接下来的就是我们如何抓落实的问题。一切好主意、好想法、好举措都需要在抓落实中进行体现。一是抓紧时间抓落实。我们要抓住有利时机,采取切实措施,把工作任务落到实处,责任到岗、人员到位、监督检查,按步骤,分阶段把工作完成好。二是突出重点抓落实。工作多、任务重,要抓住重点,突出主要矛盾,解决了主要矛盾,其它矛盾就会迎刃而解。三是保证质量抓落实。时间是速度,质量是生命。在按时完成工作过程中力求工作质量高一些,优一些。四是立足服务抓落实。我们所做的一切都是为了学校发展,为教师成长服务的。在我们抓工作落实过程中,做好服务是贯穿始终的。用服务的理念,有力的举措抓好落实。让我们以优异的成绩迎接十八大的胜利召开。
 

 

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