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黑龙江省教育学会2016年工作总结

作者: 来源: 黑龙江省教育学会 更新时间:2017-03-14



  在省教育厅、省民间组织管理局领导下,在中国教育学会和省社科联的指导下,省教育学会以“为教育决策服务、为教育改革和发展服务、为学校和教师服务”为工作重点,以“学术立会”为根本,重点抓了组织建设、制度建设、作风建设,2016年的各项工作取得重要成绩。

  一、增强年度工作计划性

  (一)研究制定了2016 年工作计划。年初以“践行社会主义核心价值观”、“立德树人”为重点,制定了年度工作计划。

  (二)召开年度工作会议。4月,省教育学会在省教育厅培训中心召开了2016年度工作会议,传达了中国教育学会工作会议精神,总结了省教育学会2015年工作,部署了2016年工作。会议总结了省教育学会33届教育科研成果评奖工作,颁发了佳木斯市、鹤岗市、富锦市教育学会获得省33次教育科研成果最佳组织奖证书和奖金。各市(地、企)教育学会就科研科普工作等作了交流。孟凡杰会长作了会议总结,这次会议统一了思路,明确了工作方向,为完成2016工作奠定了思想和工作基础。

  二、深入开展科研、科普和学术交流工作

  (一)完成了第33次学术年会教育科研成果评选和34次教育科研成果征集工作。为鼓励基础教育工作者参与科研的积极性,提升科研能力,解决教育教学中问题。学会下发了《黑龙江省教育学会关于征集33次学术年会教育科研成果的通知》,鼓励广大教师以“践行社会主义核心价值观、立德树人和实施课程改革”为重点,密切结合教育教学实际问题,密切联系教师个人专业成长实际,开展学术研究活动。2016年3月,省教育学会组织学术委员会的专家进行了认真评选,并给获奖会员颁发了证书。通过评比活动,交流、展示、推广了我省教师优秀的教育科研成果。同时,也树立良好的学风、教风和校风。

为总结交流“十二五”教育科研规划以来的的科研成果,推进我省教育科研和学术活动的深入开展,促进教育改革发展不断深入,促进学生核心素养的发展,提升我省教师的专业水平。2016年7月,省教育学会下发了《黑龙江省教育学会关于征集34次及教育科研成果的通知》,在全省教育学会会员中评选优秀教育科研成果。

  (二)完成了学会“十二五”教育科课题的结题工作。学会“十二五”(2011—2015年)期间,批准立项重点课题155项,一般规划课题360项。

  2016年3月,省教育学会下发了《关于做好黑龙江省教育学会“十二五”科研规划课题结题工作的通知》,对结题的范围、时间、程序、职责,结题的相关要求作出了明确的规定。2016年4月,省教育学会又下发了《关于省教育学会“十二五”科研规划课题结题工作的补充通知》,对课题结题的材料上报、课题变更、表格填写、上缴团体会费、课题发证等做了补充通知。按照黑龙江省教育学会《关于加强科研规划课题管理的意见》文件要求,重点课题由市(地、企)教育学会及相关院校科研处初审后报省教育学会终评。一般课题由各市(地、企)教育学会评审后,上报省教育学会审核。

为了确保课题结题的科学、客观、公正。省教育学会制定了《黑龙江省教育学会“十二五教育规划重点课题结题验收评审标准》,把课题立项、研究、验收三个工作程序细化为课题选题、立项、开题、培训研讨、反思总结、专家指导、课题成果、结题等十四个研究流程,提高科研成果的打分权重,使课题结题有据可依。

7月,省学会组织聘请25位学术委员会的专家们按这个标准对117项重点课题进行了评审。加上中期结题的18项,重点课题结题136项,结题率为87.74%,延期结题8项,占5.16%,流失11项,占7.09%。一般规划课题经市(地、企)教育学会结题,省教育学会审核共结题311项,结题率为86.38%,延期结题5项,占1.38%,流失44项,占12.22%。省教育学会重点科研课题获优秀奖的23个,占重点课题的14.8 %。评审标准的确立,体现了课题结题公正客观的原则,保证科研课题评审的质量。又引导了科研课题研究的基本路径,保证了专家评审的权威性。

  (三)重视课题成果的推广工作。省学会非常重视“十二五”规划课题结题成果的宣传与推广,我们在全省公示课题结题的名单,打印和下发《科研课题结题证书》和《课题参研人员证书》 ,召开黑龙江省教育学会“十二五”科研课题总结表彰大会,交流和推广优秀课题研究的成果经验,对省学术委员会推荐的23个优秀课题表彰奖励,编辑出版了《植根课程改革实践的报告》——省学会“十二五”课题研究优秀成果专集。以此来扩大课题研究成果的影响。省教育学院田丽老师《基于本土特色的中小学生命教育教学实践探究》等9项省十二五课题研究在省教育厅组织的黑龙江省首届基础教育教学成果奖的评比中分别获一、二、三等奖。上述宣传及各类奖项的获得不仅提高了广大教师参加教育科研课题研究的积极性,也形成科研兴教的良好氛围。

课题研究在推进我省的教育教学改革,引领课程改革,提升学校办学水平,促进教师专业发展,为学校办成学习型学校,教师成为“教学科研型”教师起到了很好的引领作用。

  (四)启动了省教育学会“十三五”课题的征集工作。2016年9月,学会又下发了征集省教育学会“十三五”科研规划课题的文件,启动了省学会“十三五”科研规划课题的研究工作。

  (五)筹备召开第33届学术年会。为坚持学术立会、服务为本的办会方针,推进学会科研和学术研究工作不断深入,12月 25-26 日 ,在黑龙江工程学院培训中心召开了省教育学会九届五次会员代表会议暨第33 次学术年会。年会的主题是:“核心素养下的课程改革”。省、市(地、企)教育学会领导、秘书长,部分县(市、区)学会负责人、学校代表、各专业委员会等140多人参加了会议。会议宣布了省“十二五”科研规划重点课题、一般课题结题名单,及省“十二五”获奖课题名单,对获奖课题的负责人颁奖;会议传达了全国教育学会29次学术年会会议精神;总结了省“十二五”课题研究的成绩和不足;齐齐哈尔实验中学等9 所中小学的代表以“核心素养下的课程改革”为题进行了大会交流;孟凡杰会长作了总结讲话,充分肯定了9个学校在发展学生核心素养与课程改革上取得的成绩,指出,教师的专业发展是教育发展的永恒话题,发展学生核心素养是学校教育的根本所在,各级学会要紧紧抓住核心素养的研究,认真研究和探索发展学生核心素养的方法、途径和基本规律。教育学会本着“学术立会”、“服务为本”的理念,努力为学校的发展、教师的专业成长、学生核心素养的发展搭建平台,为“立德树人”教育目标的实现,为我省教育改革提供更优质的服务。

学术年会还编辑了省“十二五”优秀课题宣传片,在大会上播放,增加了会议的信息量,丰富了会议的内容,扩大了省“十二五”科研课题的影响。这种直观的宣传方式在我省的学术年会上也是首次。我们还将用网络等其他多种形式,加大宣传力度,扩大宣传效果。

  (六)编辑发行《教育科研通讯》 5期。刊登了省教育厅、中国教育学会2016年工作要点,省教育学会2015年工作总结和2016年的工作要点,各市(地、企)、省属县(市)教育学会及部分分支机构的工作总结、工作要点。刊发了孟凡杰会长在黑龙江省教育学会九届四次理事会暨32届学术年会上“教师专业素养的发展”的讲话。编辑了黑龙江省教育学会第9届理事会成立以来重要文件。刊载了省教育学会“十二五”科研重点课题优秀奖的典型材料,及省教育学会34次学术年会“核心素养下的课程改革”的经验材料。发挥了《教育科研通讯》在贯彻党的教育方针政策,坚持正确的教育方向,以及在全省教育科研和科普中的宣传、指导、服务和引领作用。

  三、加强分支机构的工作指导

  (一)加强了对省属各分支机构的工作管理。

  分支机构的年检工作。2016年3月,教育学会下发了《关于省教育学会所属分支机构2015年度年检的通知》,提出2015年检的的五项要求。2016年7月,省教育学会下发了《关于2015年省教育学会分支机构年检情况的通报》,公示了年检合格的35个分支机构,和10个不合格分支机构的名单。省教育学会要求,各分支机构应加强思想建设、组织建设、制度建设和队伍建设,按照《黑龙江省教育学会分支机构管理办法》和《关于进一步加强对省教育学会分支机构管理的几点意见》,增强法制观念,规范工作行为,锐意改革,不断进取,提高分支机构的科研能力和工作水平。

对年检不合格的分支机构亮黄牌,限期三个月整改。整改期间收回登记证书正副本和印鉴,复检合格前暂停各项活动。整改期限到后相关的分支机构提交了整改报告,申请恢复工作,省教育学会检查认定后,对复检合格的分支机构发放了证书和印鉴。

  (二)更名和注销相关的分支机构。为了使分支机构的名称和专业研究更符合实际,省教育学会将《黑龙江省教育学会教学仪器研究专业委员会》更名为《黑龙江省教育学会教育技术装备研究专业委员会》。注销了2015年度年检不合格的《黑龙江省教育学会勤工俭学专业委员会》、《黑龙江省教育学会书法教育专业委员会》。

  (三)规范分支机构工作行为。进一步宣传《关于进一步加强对

  省教育学会分支机构管理的几点意见》,使分支机构明确会员发展、证书使用的规定。明确会费收缴、科研成果评审、专家讲学、会议报销的标准及报销程序。使分支机构的工作在依法依规中进行。对省属分支机构工作的规范管理,增强了政策、法律观念,规范了工作行为。

  四、调查研究工作

  2016年8月,省教育学会有分别深入省农场系统和七台河市教育学会调研,了解基层教育工作者对省教育学会征集“十三五”科研课题的意见,听取他们对学会工作的意见。

  五、加强省教育学会自身建设

  (一)建立了党支部。2016年10月,按省委组织部要求及教育厅有关部门意见,省教育学会成立了中国共产党黑龙江省教育学会党支部。加强了党对学会的领导。

  (二)改版重做了省教育学会信息网。在省教育厅的支持下,学会开通了《黑龙江省教育学会信息网》,2016年又改版重做了《黑龙江省教育学会信息网》网页。几年来,信息网在加强了学会的自身建设,加大省教育学会与各市(地、企)教育学会、各分支机构的沟通联系,提高了学会工作的效率,实现了教育资源共享,更好地为省教育学会的各项工作服好务。

  (四)加强了学会秘书处工作。学会及时补齐人员,认真执行秘书长、副秘书长、综合秘书、科研秘书工作条例,明确工作要求,履行工作职责,互相支持,团结一致,努力提高工作效率和水平。

  (五)加强了学会档案的管理。为了完善学会学术研究资料的管理,建立健全了课题、科研档案,不断完善学会档案的科学化管理工作。

  (六)认真做好社会团体清查工作。按照省委组织部的工作要求,和省教育厅工作部署,省学会积极行动,认真自查,并及时上报了《社会组织党建工作情况调查表》。

  六、积极参与中国教育学会和省社科联的相关工作

  (一)参加中国教育学会的学术活动。参加中国教育学会2016年4月年度工作会议暨第七届理事会第六次会议。2016年6月,参加了中国教育学会在新疆克拉玛依举办的“国家重点课题展示现场会”。上报了“核心素养与适合教育”为题的教育成果及教育部《学生综合素养》征求意见稿文件。9月,参加中国教育学会在扬州举办的“评价与核心素养”研讨会议。10月,参加中国教育学会在北京举办的“全国教育治理现代化指数检测评价工作协调会议”。2016年10月学会推荐的哈一中白金国《在英语报刊教学中探究如何提高学生英语写作能力》一文,获中国教育学会论文评比二等奖,大庆杏南第一小学李雅平《浅谈云教学平台在语文教学中的有效应用》等五篇论文获三等奖。12月,参加中国教育学会29届成都学术年会。除此之外,2016年还参加了中国教育学会中华“文化大使”活动、中国青少年《创客奥林匹克系列》活动、《中小学生社会实践课程公益性征集评选系列》活动、关于开展《中小学生优秀绘画手工作品公益性征集评选活动的通知》等活动。

  (二)参加省社科联及东三省论坛。2016年,向省社科联推荐高爱玲的《哈尔滨中小学教师培训模式创新实践研究》获省社科联科研成果3等奖,省教科院崔多立《应重新评估农村“撤点并校”的实效》获佳作奖。在东北三省的“松花江”论坛和“长白山”论坛上,学会推荐了我省5位教师在大会上做了典型发言。这些工作不仅为名师、名校搭建了展示的平台,也扩大了我省名师、名校的品牌效应。

  总之,2015年省教育学会工作取得显着成绩,有些工作还有创支机构的工作开展的不平衡,由于领导体制的变化,在分支机构各项管理上还存在不少问题。主要表现在换届改选、组织建设、制度建设、专家队伍建设和开展日常工作上存在差距。有些分支机构一两年来没开展活动,2015年年检有10个分支机构的不合格,占年检分支机构的四分之一。二是省教育学会秘书处工作人员空缺,未能及时补充,影响工作。三是网络平台利用的还不够充分。四是对基层学会工作指导还不够及时有力。

 

黑龙江省教育学会

2016年12月20日

 

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